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“年轻人，不应该热衷于一些虚无缥缈的东西。”
陈光则很气愤：“球状闪电是科学界公认的客观存在，怎么是虚无缥缈的呢。”
师徒两人在这个问题上总是三两句话就戛然而止，但陈光还是从导师这里学到了不少东西，他在技术上的严谨、熟练的实验技能和丰富的工程经验。
同时，他也对张彬有了更多了解。
譬如他妻子早年去世，没有孩子，多年来一直一个人生活，平时社会交往也很少。
大学到研究生即将毕业，这么多年下来，对于球状闪电痴迷追索的陈光，依旧没有任何进益，反而更加迷茫。
所谓硬核科幻，电影开始以人物独白的方式表达这种无奈和迷茫，也是为观众释疑——
“在开始时，我的主要精力放在物理学上，但后来发现，整个物理学就是一个大谜，走到它的尽头，连整个世界是否存在都成了问题。”
“而假如承认球状闪电并非一种超自然现象，那么理解它所涉及到的物理学层次应该是较低的：在电磁学上有麦克斯韦方程，在流体力学上有斯托克斯方程，但一直到后来才知道，当初我的想法是何等的浅薄和幼稚。”
“因为同球状闪电相比，电磁学和流体力学中目前所有的已知结构都是很简单的，如果球状闪电在遵守电磁学和流体力学基本定律的情况下，形成这种自稳定自平衡的复杂结构，那它的数学描述一定是极其复杂的。”
“这就像黑白两子和简洁的规则，构成世界上最复杂的围棋一样。”
于是银幕画面中，陈光只能疯狂学习数学，即便连导师张彬都认为他的数学能力已经超出大气物理学的必需。
但对于陈光来说，这离研究球状闪电还差得远。
一接触到复杂的电磁和流体结构，数学描述就变得面目狰狞起来，怪异的偏微方程像一道道绞索，繁琐的矩阵则像插满利刃的陷阱，令人望而却步。
陈光毕业了。
他遇到了一个和张彬截然相反的博导，高波。
高波麻省毕业，在陈光提出把研究方向定在球状闪电，并需要他的帮助，高波很痛快地答应了。
“听着，小陈，你需要的只是一支铅笔一张纸，然后构筑出一个球状闪电的数学模型，这应该是一个自洽的模型，在理论上要有独创性，在数学上要完美精致，在计算机上要玩得转，然后我去申请经费。”
陈光被导师压制了几年，这会儿反倒自己犹豫起来：“一个完全无法实验的东西，能被接受吗？”
“能被接受吗？”
麻省出身的高波相当务实，“想一想天体物理学上的黑洞，有直接证据证明吗？现在发展到什么地步了？”
陈光闷闷地点头，随即踏上了回家的旅程。
他似乎意识到自己很少再有机会回去了，或者在这几年苦心孤诣却一无所获的研究结束后，想着再回去看看那些老宅里的“诡异”
。
看不到真实的球状闪电，这些是唯一能够叫他联想起线索的物事了。
火车从南至北，在经过泰安站时，陈光突然想到张彬跟自己透露的为数不多的球闪的信息，其中一条就是有人在玉皇顶看到过球状闪电。
于是他临时起意要去登泰山。
画面以一个主观视角长镜头开始，用以模拟陈光的视线。
石阶在脚下延伸，两侧是模糊的、在浓雾中若隐若现的丛林黑影，镜头略显沉重和缓慢，配合着轻微的喘息声。
画面被高调、灰白的雾气主导，色彩饱和度极低，仅有近处的石刻在特写闪过时，才短暂呈现青灰色的质感。
光线漫射，没有明确方向，营造出压抑、迷茫的氛围。
在场的导演都打起精神来，知道一段前面二十分钟的平淡叙事后，电影中类似的主观视角，一般都是重要剧情或者人物的登场。
果然，中景镜头跟随陈光和挑夫艰难前行时，一个白色的身影以明显更快的速度从镜头边缘轻盈地“滑”
入画面。
紧接着是一个对比蒙太奇：
镜头快速切到旁边一对情侣，女方瘫坐喘息、特写汗水和疲惫的脸，男方弯腰劝说；
然后立刻切回白衣女孩，她步伐轻快，几乎听不到呼吸声，与周围沉重氛围格格不入。
当她超过陈光时，镜头转为对白衣女孩的跟拍小全景，她的攀登动作被处理得极具节奏感和轻盈感，仿佛不受重力束缚。
女孩突然回头一瞥，这个镜头至关重要：
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